الأسماء الأخرى لمعلّم الظل

تقول المدارس الإماراتية التي تتبع المنهج البريطاني في الغالب مساعد دعم تعليمي، ويُختصر LSA. أما التي تتبع المنهج الأمريكي فتقول غالبًا مساعد تربوي أو para-educator أو مساعد تعليمي. ويظهر مصطلحا مساعد الدمج ومساعد الدعم في النوعين. وحين تخصّص المدرسة شخصًا واحدًا لطفل واحد قد تضيف كلمة فردي أو 1:1 قبل أي من هذه الأسماء.

حين تخبرك المدرسة أن طفلك يحتاج LSA فهي تصف عادةً الدعم نفسه الذي يقدّمه معلّم الظل. تشرح صفحة مساعد الدعم التعليمي لدينا ما تقصده المدارس بالمصطلح وكيف يُرتَّب عادةً.

يظهر مصطلحان آخران في أبوظبي والعين حيث تشكّل سياسات دائرة التعليم والمعرفة المفردات: مساعد الدعم الفردي ومعلّم الدعم التعليمي. وقد يعني الثاني معلّمًا مؤهلًا في قسم الدمج لا مساعدًا فرديًا، فاسأل المدرسة أيهما تقصد. وتستخدم مدارس الشارقة تحت هيئة الشارقة للتعليم الخاص ومدارس وزارة التربية والتعليم في الإمارات الشمالية مصطلحي معلّم الظل ومساعد الدعم بالتبادل غالبًا.

تتحدث المراكز التي تدير برامج تحليل السلوك التطبيقي عن فنيّي السلوك، أو فنيّي السلوك المسجّلين (RBT) حين يحمل الشخص هذه الشهادة. والفني الموضوع في الصف يقوم بالتعليم الظلي مع برنامج سريري مرافق. وتستخدم بعض المراكز أيضًا مصطلح معالج الدعم المدرسي أو ظل ABA.

الفرق الذي يجب أن تتذكره هو الإشراف: يعمل فني السلوك عادةً تحت إشراف محلّل سلوك، بينما يعمل معلّم الظل الموظّف مباشرة تحت فريق الدمج في المدرسة.

يميل المعلّمون عند وصف أنفسهم إلى كتابة معلّم ظل، أو مساعد تربية خاصة، أو مساعد احتياجات خاصة، أو معلّم دعم تعليمي. وتستخدم إعلانات الوظائف في الإمارات كل هذه المسميات، إضافة إلى مساعد معلّم ومساعد صف. إن كنت تبحث في الملفات الشخصية فجرّب أكثر من مصطلح: فالمعلّمة التي تسمّي نفسها مساعدة تربية خاصة كثيرًا ما تكون الشخص الذي تحتاجه بالضبط.

على شادو تيتشر تُدرج كل الملفات تحت العنوان نفسه أيًا كان المسمى الذي يفضّله المعلّم، فالبحث بين المعلّمين الموثّقين بحسب المدينة والتخصص يجدهم جميعًا.

تصف بعض المصطلحات القريبة أدوارًا مختلفة. فمعلّم التربية الخاصة معلّم مؤهل يخطط ويقدّم تعليمًا متخصصًا، غالبًا في غرفة مصادر أو مجموعة صغيرة. والمدرّس الخصوصي يعمل خارج ساعات المدرسة على المحتوى الأكاديمي. وأخصائي النطق أو العلاج الوظيفي يقدّم علاجًا لا دعمًا صفّيًا. قد يعمل معلّم الظل إلى جانب كل هؤلاء، لكنه لا يحلّ محل أي منهم.

إن كنت توازن أي دور يحتاجه طفلك، فإن دليل معلّم الظل مقابل مساعد الدعم التعليمي مقابل مدرّس التربية الخاصة يضع الثلاثة جنبًا إلى جنب.

استخدم مصطلح المدرسة نفسه. إن قال مسؤول الدمج LSA فاكتب LSA في كل رسالة ونموذج، لأنها الكلمة التي ستظهر في قائمة الموظفين المعتمدين وفي أي اتفاقية. وإن استخدمت المدرسة معلّم الظل فافعل الشيء نفسه. خلط المصطلحات يسبب عادةً التباسًا حول ما إذا كان الشخص من طاقم المدرسة أم تابعًا لك.

وعند وصف الوظيفة لمرشّح، كن محددًا بدل الاعتماد على مسمى: في الصف كل يوم، طفل واحد، اتباع الخطة التعليمية الفردية، رفع التقارير لمسؤول الدمج، ساعات وأجر متفق عليهما مع الأسرة.